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Examinando los pros y los contras de las pruebas estandarizadas

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Children taking a test in a classroom

Al igual que muchos temas en la educación pública, las pruebas estandarizadas pueden ser un tema controvertido entre padres, maestros y votantes. Muchas personas dicen que las pruebas estandarizadas proporcionan una medición precisa del rendimiento de los estudiantes y la efectividad del maestro. Otros dicen que un enfoque tan único para evaluar el rendimiento académico puede ser inflexible o incluso sesgado. Independientemente de la diversidad de opiniones, existen algunos argumentos comunes a favor y en contra de las pruebas estandarizadas en el aula.

Pros de prueba estandarizados

Los defensores de las pruebas estandarizadas dicen que es el mejor medio para comparar datos de una población diversa, permitiendo a los educadores digerir grandes cantidades de información rápidamente. Argumentan que:

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It & amp; apos; s responsable. & amp; amp; nbsp; probablemente el mayor beneficio de las pruebas estandarizadas es que los educadores y las escuelas son responsables de enseñar a los estudiantes lo que deben saber para estas pruebas estandarizadas. Esto se debe principalmente a que estos puntajes se convierten en registros públicos, y los maestros y las escuelas que no realizan # x2019; no se desempeñan hasta la par pueden someterse a un examen intenso. Este escrutinio puede conducir a la pérdida de empleos. En algunos casos, una escuela puede ser cerrada o tomada por el estado.

It & amp; apos; s analítico.& amp; amp; nbsp; Sin pruebas estandarizadas, esta comparación no sería posible. Los estudiantes de escuelas públicas en Texas, por ejemplo, deben tomar exámenes estandarizados, lo que permite comparar los datos de las pruebas de Amarillo con los puntajes en Dallas. Poder analizar con precisión los datos es una razón principal por la que muchos estados han adoptado los estándares de estado de Common Core.

It & amp; apos; s estructurado.& amp; amp; nbsp; Las pruebas estandarizadas van acompañadas de un conjunto de estándares establecidos o un marco de instrucción para guiar el aprendizaje en el aula y la preparación de pruebas. Este enfoque incremental crea puntos de referencia para medir el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo.

It & amp; apos; s objetivo.& amp; amp; nbsp; Las pruebas estandarizadas a menudo son calificadas por computadoras o por personas que no conocen directamente al estudiante para eliminar la posibilidad de que el sesgo afecte la puntuación. Las pruebas también son desarrolladas por expertos, y cada pregunta se somete a un intenso proceso para garantizar su validez & amp; # x2014; que evalúa adecuadamente el contenido & amp; # x2014; y su fiabilidad, lo que significa que la pregunta se prueba constantemente a lo largo del tiempo.

It & amp; apos; s granular. & amp; amp; nbsp; Los datos generados por las pruebas se pueden organizar de acuerdo con criterios o factores establecidos, como el origen étnico, el estado socioeconómico y las necesidades especiales. Este enfoque proporciona a las escuelas datos para desarrollar programas y servicios específicos para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Contras de pruebas estandarizadas

Los opositores a las pruebas estandarizadas dicen que los educadores se han vuelto demasiado obsesionados con los puntajes y se están preparando para estos exámenes. Algunos de los argumentos más comunes contra las pruebas son:

It & amp; apos; s inflexible.& amp; amp; nbsp; Algunos estudiantes pueden sobresalir en el aula pero no desempeñarse bien en una prueba estandarizada porque ellos y amp; apos; no están familiarizados con el formato o desarrollan ansiedad en la prueba. Los conflictos familiares, los problemas de salud mental y física y las barreras del idioma pueden afectar el puntaje de la prueba de un estudiante y otros. Pero las pruebas estandarizadas no permiten que se tengan en cuenta los factores personales.

It & amp; apos; s una pérdida de tiempo.& amp; amp; nbsp; Las pruebas estandarizadas hacen que muchos maestros enseñen las pruebas, lo que significa que solo pasan tiempo de instrucción en el material que aparecerá en la prueba. Los opositores dicen que esta práctica carece de creatividad y puede obstaculizar el potencial de aprendizaje general de un estudiante y un estudiante.

Puede & amp; apos; t medir el verdadero progreso. & amp; amp; nbsp; las pruebas estandarizadas solo evalúan el rendimiento único en lugar del progreso y el dominio de un estudiante y un apostolado a lo largo del tiempo. Muchos argumentarían que el desempeño del maestro y el estudiante debe evaluarse para el crecimiento en el transcurso del año en lugar de una sola prueba.

Es estresante.& amp; amp; nbsp; Tanto los maestros como los estudiantes sienten estrés en las pruebas. Para los educadores, el bajo rendimiento de los estudiantes puede provocar la pérdida de fondos y el despido de maestros. Para los estudiantes, un puntaje de prueba malo puede significar perder la admisión a la universidad de su elección o incluso ser retenido. En Oklahoma, por ejemplo, los estudiantes de secundaria y amp; nbsp deben aprobar cuatro pruebas estandarizadas y amp; amp; nbsp; para graduarse, independientemente de su GPA. (El estado ofrece siete exámenes estandarizados y amp; nbsp; fin de la instrucción (EOI) en Álgebra I, Álgebra II, Inglés II, Inglés III, Biología I, geometría e historia de EE. UU. Estudiantes y amp; amp; nbsp; que no aprueban al menos cuatro de estos exámenes y amp; amp; nbsp; can & amp; # x2019; t obtener un diploma de escuela secundaria.)

It & amp; apos; s political.& amp; amp; nbsp; Con las escuelas públicas y charter compitiendo por los mismos fondos públicos, los políticos y los educadores han llegado a depender aún más de los puntajes de los exámenes estandarizados. Algunos opositores a las pruebas argumentan que las escuelas de bajo rendimiento son injustamente atacadas por políticos que usan el rendimiento académico como una excusa para promover sus propias agendas.

&erio; # x203A; Para educadores

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